儿童弹琴手型不正确应该如何纠正


小孩初学琴时,必须先练习断奏!也就是悬臂,提手腕,按压不用力,手自然落在琴键上。练高抬指训练手指的灵活性,但必须以手腕放松为前提,吊臂练习可以放松手腕,训练手指的独立支撑能力,等儿童的手指具备一定的独立支撑能力后,再训练高抬指,手腕是弹奏的力量调节器,是训练非连奏、连奏及断奏(跳音)的基础,对于后期的弹奏技巧训练和乐感处理都很重要,手部放松、指尖立稳、手感自然就很好。

此外,儿童手指大多是柔软的,力量较弱,手型易塌陷。演奏手型时要有一个渐进的过程。对手指标准化的过度强调,不仅损害了儿童学习琴的兴趣,严重的还会损害手指;与其说是这样,倒不如说在听力发展的正常阶段,加强听音训练不仅可以发展听觉系统,而且有助于固定耳的形成。当儿童通过生长、发育和适当的训练后,能使手指独立达到一定的强度时,自然就能形成较好的手型。

松弛训练在弹奏时可以让父母学习,其实父母是孩子最好的陪练老师。父母都是跟着我们一起学习的,所以在家里,父母一定要做好这个陪练老师。

在一开始学琴的时候,琴童要掌握正确的弹法,接下来就是如何轻松的弹琴了。第一,应该是整个身体达到“自然状态”,即身体的放松;第二,在身体的自然状态下,做到肩膀(不耸肩)、肘、腕的放松。一弹琴,一刻也离不开放松。显然,如果在初学琴时不去解决松弛问题,将直接影响到以后的学习。

“放松”它是一种抽象词,应根据儿童的心理特征,将抽象语言转化为儿童容易掌握的形体语言。这是整个放松训练的几个要点:1一是身体放松。二是重量。三、放松手臂和手。

怎样做身体放松,我自己就是这么做的,能让学生走路,坐在有靠背的椅子上,让学生通过形体语言的肢体运动感觉到放松的状态。不是用手指、手腕的力量来弹琴,而是通过身体的放松,将手臂甚至身体的重量注入指尖,然后用指尖触键。

其次,用手训练手臂放松。

离琴后的放松训练。将双手自然放在大腿上,让学生坐在凳子上,不用力,不用力,用手托住学生的手腕,慢慢向上抬起,越慢越好,如果觉得学生的手臂很轻,说明学生并没有放松,可以让学生拖着老师的手腕,慢慢向上抬起,并且鼓励学生越往上抬,感觉老师的手臂越重,抬到一定的高度(手距大腿20厘米左右),让学生将拖着老师手腕的手立刻离开,这时教师的手腕会迅速落在大腿上,这种快速下降的状态表明手臂是放松的。经过几次腕部上举和下举的练习,使学员能够掌握手臂和手腕的放松。